Haciendo musica en el jardin de infantes

Las actividades que se proponen a la habitación en el jardín, no pueden ser desorganizados .

Están en contacto diario con la música , lo que no significa que podamos , los niños y los adultos para aumentar nuestra capacidad , percepción, reproducción de sonidos , incluso la creación de una conciencia crítica de diversas obras .

Es cierto que la música se integra la vida de los niños , vale la pena más que unos pocos que podrían contar con un instrumento de gestión , o simplemente un concierto, o póngase en contacto con un coro.
La tecnología ofrece la oportunidad de educar musicalmente.

A medida que la música una parte importante de la educación de los niños no debe ser visto como un instrumento reúne las actividades de la sala , tomando a la ligera, con desdén, que es algo que la escuela no debe.

Como programa preconcepcional Buenos Aires , dijo : " La escuela se compromete a proteger el espacio del conocimiento y la conciencia de que la música necesita para su desarrollo. "

Es la escuela infantil debe garantizar la continuidad de este tipo de educación musical en absoluto con la vida moderna , sistematizar y asegurar la experiencia de eventos musicales para los estudiantes.
Usted puede utilizar el maestro, varias herramientas , empezando por el cuerpo, la música en vivo con todos los medios posibles , a través del juego , el uso de instrumentos musicales en la creación de cada niño.

Lo que es importante es que el profesor sabe otra música sentir la música . Si el profesor entiende la música en cualquier momento en la sala : al grabar , cuando hacen un giro cuando el saludo a la bandera en un momento en que el grupo se reuniría , usted sabe el maestro es el ritmo , el estrés y el pulso emitido melodiosa voz que transmite el encanto del silencio y de la naturaleza de una pieza musical.

Es importante que el profesor está en contacto con un campo profesional , ya que probablemente lo hará. El profesor de música puede ayudar al maestro en la sala , orientarla de modo que la continuidad y la unidad de acción, que sin duda será beneficioso para los niños y su aprendizaje .

Como disciplina requiere tiempo, apoyo institucional , la apropiación por los estudiantes, y la responsabilidad de los maestros para encontrar maneras de poner al niño en contacto con la música y descargar el contenido .

Tenemos que fortalecer a los niños , y por qué no es grande por el placer de escuchar , la acción y la producción musical .

Para ello , es importante para hacer este trabajo , donde los maestros como futuros pueden reflexionar sobre nuestra tarea , la importancia relativa de la educación musical en el nivel inicial

Musica en la educacion temprana

La Música en Educación Infantil y es muy importante Trabaja from different activities Enfoques y un lo largo de la jornada escolar , ya Que Nuestro Principio de globalización permite nuestra porción de soja y lo Ello Partidaria trabajarla de formación integral .
A Través del Movimiento , la Expresión corporal, Las canciones del los Juegos musical Iniciando vamos al Niño / a en la Formación musical. Ella está en trabajan aspects sensorial , motor, Espaciales , cabo , ademas de la Atención , memoria , afectividad , no Creatividad Expresión .
Tiene la Música de las Relaciones de la cualidad Potenciar Hace Que los Social y Niños y su palabra capacidad, para las niñas Experimenten relacionarse Con El Entorno.
En Es lo Más Que El los QUEREMOS importantes que NIÑOS Niñas y Disfruten de Alegría Música de HACER, Cuidando del siempre al maximo en la Motivación Todos Los Procesos de Aprendizaje .
Nuestros Alumnos del Tienen suerte CONTAR Con Una profesora Especialista en Música , disfrute ella el amor y fomentándoles porción .

Actividades y juegos con música

Actividades y juegos de música :

* Podemos empezar por investigar los conocimientos previos de los niños , preguntando acerca de las canciones que conocen, suena todos los días, etc .
* Retire los objetos ( sin ver a los niños ) y pregunte cuál es el objeto que cayó en el suelo - el reconocimiento y la identificación del sonido.
* Reproducir sonidos en nuestro ambiente , imitar como grupo e individualmente.
* Desarrollar juegos de música a través de canciones tradicionales : Yo canto en voz baja , el tono, acelerar , canción lenta , etc .
* Realice canciones con instrumentos musicales de percusión.
* Realice la percusión con nuestro cuerpo (manos , pies , dedos, boca ) .
* Baila al ritmo de la música. A veces , el ritmo puede ser lento , rápido , cortar.
* Escuchar canciones de diferentes géneros e interpretar.
* Para conocer más sobre los autores clásicos importantes y sus obras ( Vivaldi , Tchaikovsky , Debussy , etc.)
* Realización de instrumentos musicales a partir de materiales reciclables (latas, frascos , botellas , insignias) .
* Longitud de trabajo de largos y cortos canciones para escuchar el sonido, los sonidos efímeros , etc .
* La diferencia entre los sonidos naturales y los sonidos artificiales.
* Llevar a cabo el tiempo de relajación de música relajante , hasta que el silencio total.
* Reconocer animales, objetos , ambientes e identificar los sonidos a través de dibujos .
* Aprenda rimas que van de voz , la realización de coros y silencios.
* Implementación de la música de ritmo y la rima , rimas y jugar libros de audio.
* Haga murga , una orquesta o banda tan cerca como me enteré durante el mes.

Usando Musica para educar niños

Los profesores deben ser conscientes de que el desarrollo de la música es una expresión muy importante de aspecto pequeño y hay muchas actividades que promueven el conocimiento musical en la infancia y todo lo que le ofrecemos la imaginación y la creatividad. Canciones , hacen que nuestros propios instrumentos de reciclaje a la música clásica en determinados momentos del aula , creando una rutina diaria que acompañan a los diferentes hábitos de la época , tales como el tiempo de trabajo individual, almuerzo , las esquinas de los diferentes juegos ... la música de baile ... etc . Todas estas posibilidades de actividad no necesita una gran cantidad de herramientas e infraestructura , lo importante es cómo sacar provecho de las oportunidades que tenemos e imaginar diferentes soluciones.

En esta línea , podemos destacar el reciclaje como una actividad muy positiva en la educación de la primera infancia , y para construir instrumentos musicales despiertan todo el interés superior del niño ( algo nuevo para ellos crear objetos lanzados generalmente en el hogar ) , capta su atención y participación , ya que son los protagonistas de todo el proceso ( que piden donaciones a la familia y proporcionan los materiales ellos mismos) y promueve la motivación. Este último es notable , ya que, además de hacer algo nuevo , al igual que la idea de hacer por sí mismos, su propio juguete para explorar, además del hecho de que los diferentes elementos juegan encuesta no plantea ningún problema (a diferencia usualmente puedo ocurre en su casa si su hijo comete una velocidad de barrido golpeó una olla aparte, por ejemplo) y su producción es también parte del ejercicio . Por lo tanto , van a descubrir el placer y el instinto natural, y sus diferentes parámetros , que son :

§ intensidad.

§ Anillo.

§ altura.

§ Tiempo .

Algunos instrumentos musicales que podrían hacer un taller de reciclaje son:

v Maracas debe obtener semillas , lentejas , arroz, ... objetos pequeños en un recipiente , como una botella de plástico vacía .

v Castañuelas : imitamos castañuelas emiten dos cucharas de plástico .

v Triángulo : encontrar otra más delgada , como una barra de metal con una herradura metálica objeto.

v Repiques : lugar varias botellas llenas de un medio líquido .

No debemos olvidar que nuestro taller para crear instrumentos caseros permiten a los temas transversales de la educación la educación de la primera infancia para el medio ambiente ' y objetos favorecidos reutilización de la conciencia con un nuevo propósito y respetar y cuidar el medio ambiente y la naturaleza.

Una educación integral es el desarrollo integral de los estudiantes , ¿por qué debería promover el conocimiento musical en todos los ámbitos de la educación y el uso exitoso de diversos y numerosos recursos educativos :

o Canciones .

o textos orales ( rimas, retahílas , adivinanzas, poemas, cuentos , proverbios , ...) .

o escaneo de voz , los sonidos hechos con nuestros cuerpos (clics ...) .

o audiciones .

o bailes.

Juegos musicales o tipos ( psicomotrices ... ) .

o Etc.

Nunca debemos fingir opciones de limitación de hardware del maestro con el que tenemos que explorar es nuestro enfoque y lo que la música como un trabajo demasiado amplia actualmente restringido a contar semanal, tal como lo concebimos de un lenguaje y una forma de expresar sentimientos y emociones, y una fuente de actividades y juegos.

En resumen, la educación musical es un tema clave para el objetivo principal de la educación , a saber , el desarrollo del niño.

Trabajando con musica en educacion infantil

La educación musical es un aspecto muy importante en el desarrollo del niño, y se puede trabajar desde diferentes perspectivas ya través de muchas actividades , debido al principio de la globalización de la educación. Esta perspectiva nos dice que no debemos separar o clasificar las enseñanzas , sino para trabajar de manera integral.

Por lo tanto , la tracción que ejerce , por ejemplo , podemos hacer una actividad con el ritmo de los instrumentos musicales y fomentar el contacto con diferentes timbres , sonidos de percusión o viento ... distinguir diferentes intensidades se pueden realizar en este conjunto de variables a lo siguiente:

_ Para bailar libremente por la habitación o lugar donde se realiza la actividad acompañada por el sonido de las maracas.

_ Correr o ir muy despacio incluso de pie como una estatua, dependiendo de la velocidad es mejor que una pandereta.

_ Hacer un motor de la historia , la introducción de la lluvia ( maracas shake ) , trueno (latidos de pandereta ) , campanas (triángulos) ... y todas las otras posibilidades que ofrece la imaginación.

Este desarrollo musical y psicomotor puede trabajar en armonía y en una muy práctica y directa , la promoción de la adquisición de la imagen corporal en los niños , que es un concepto global en cuanto a la conciencia de nuestros propios cuerpos y toda la posibilidades y limitaciones que ofrece.

En el mismo sentido , no es un juego muy divertido para los niños , llamado " Hago música con mi cuerpo. " En este documento , la idea principal sería la de hacer diferentes ritmos con las palmas , los pies y boca e interpretar más tarde.

Una alternativa sería hacer todos los sonidos que podemos con nuestro propio cuerpo con los dedos , la lengua, los dientes ... y dejar que aquellos que traen nuevas ideas. Es muy importante entender la curiosidad innata de exploración que desde su nacimiento y cómo es fascinante a esta edad para explorar las diferentes características del entorno en sí . Póngase en contacto con los objetos , probar y jugar un abanico de posibilidades físicas (color, textura, forma ... ) , entre los que se incluyen , por supuesto , su trabajo .

Otra opción sería un musicograma en el mapa para que los estudiantes puedan seguir. Podríamos definir el musicograma que la interpretación de la música a través de dibujos . Por lo tanto , los que pintan dos manos y un pie , por ejemplo, representan dos golpes y un golpe de zapato, creando diferentes melodías y permite la adquisición del concepto de lectura de la música .

Hay dos maneras de utilizar la clase musicograma :

☼ Una es a través de dibujos que representan una historia o apoyen diferentes momentos o acontecimientos también.

☼ Y otra es dibujar símbolos que hacen referencia a los diferentes elementos de la música .