MEDIO FÍSICO :
Jardines deben tener un espectáculo donde los niños reciben clases de música sin interferir con otras actividades.
Concentración tienen que trabajar y necesitan espacio para moverse y moverse. Usted debe encontrar todo lo necesario para la clase, como instrumentos , reproductores de CD , una mesa , etc .
RITMO :
El ritmo es lo que usted trabaja más con los niños en edad preescolar, se podría decir que esta es la base para la enseñanza de la música .
"El índice define el ritmo de la música "
La brújula es lo que hace que la velocidad y si la música es un vals, un bolero , una balada, etc . Etimológicamente deriva del griego " Rhein ", que significa flujo. El ritmo se encuentra en la naturaleza en el hombre, en palabra, en todas sus manifestaciones de la vida ... todos tienen ritmo.
BASES DE RITMO :
- pulso
- acento
- Ritmo
1 - PULSE.
" El pulso es una constante en la música "
Se recomienda trabajar primero por los aplausos y caminar. Puede marcar el pulso con una pandereta o toc- toc mientras los niños siguen el palmadazo con medidas de tipo bien marcado . El valor correspondiente es de color negro , que no es ni demasiado lenta ni demasiado rápida .
Con más pequeña , se puede comenzar con el desplazamiento lateral y con canciones que ya conocen y también tienen bien marcado negro . Swinging con medianas y grandes que ser hecho por parejas después de tomarse de las manos con una canción que motiva más que el " partido del barco " o, por ejemplo " fila de la fila " .
- "Mi tiempo es limitado y no se para de sonar "
- "Le pegué mis pequeñas manos batiendo lentamente "
2 - ACCENT . :
"El enfoque es como un pulso que se destaca , la proyección " .
El énfasis debe trabajar cuando el niño ha asimilado muy bien lo que es el pulso y la edad indicada se a partir de 4 años. Debe ser bien aprendido pulso. Para empezar, se pueden explicar a los niños que la sílaba fuerte es el acento y se recomienda empezar con palabras cortas como sus nombres, o un objeto de la clase , o los colores de la sílaba fuerte es una palmada . A continuación, puede trabajar con frases rítmicas como :
- " Manzanita en el Perú , ¿cuántos años tienes ? "
- " Aplaudimos , aplaudir
afectados los pies , los pies tocando "
3 - RITMO . :
" El ritmo de una palabra o una canción debe superar en cada sílaba"
Es difícil encontrar una definición de este término , se entiende mejor cuando se hace . Es casi como marca cada sílaba , pero no siempre.
El ritmo debe trabajar cuando el pulso de enfoque que está aprendido, lo que normalmente ocurre dentro de los cinco años.
Puede comenzar con el nombre de cada niño , bofetadas o las teclas tocar , usted puede pedir que se fijen en los nombres de los suyos (dos o tres sílabas) o encontrar más , usted puede pedir que primero cómo los tiempos tiene tal o cual palabra .